频道栏目
位置 您现在的位置:主页 > 职业职称 > 经贸类 > 文章正文

09年教师经验谈中老年教师如何面对新课改

教师

  • 更新时间:2009-11-06 09:56
  • 来源:国信职业职称教育
  • 整理:王老师
  • 点击:
内容提要:
     近些年,课改的浪潮不断奔涌而来,为沉寂的教育带来新的生机。然而,中老年教师却在课改潮流中茫然不知所措。   “我30年教龄所得的分数抵不上别人一个省级课改成果证书!”这是湖北省恩施州某中学一名55岁老教师发出的感叹。该校在进行教师职

 近些年,课改的浪潮不断奔涌而来,为沉寂的教育带来新的生机。然而,中老年教师却在课改潮流中茫然不知所措。

  “我30年教龄所得的分数抵不上别人一个省级课改成果证书!”这是湖北省恩施州某中学一名55岁老教师发出的感叹。该校在进行教师职称初评时出台了这样一个政策:“教龄每年0.25分,课改成果国家级一项10分、省级8分、州级6分、县级5分……”课改成果的先天优势,必然导致这名老教师名落孙山。

  仿佛一夜之间不会教书了

  近些年,课改的浪潮不断奔涌而来,如同阵阵春风,为沉寂的教育带来新的生机。然而,中老年教师在课改潮流中却感到茫然而不知所措。过去那种按照大纲,教师教、学生学,将传道、授业、解惑,视之为教师天职的日子似乎远去,现在的课堂,学生讨论,教师指导,新的教材、新的教法令中老年教师无所适从……一夜之间,他们变得仿佛不会教书了。

  新课改的实施,的确“为难”了一些中老年教师。“不会做教师”的危机正向他们涌来。笔者在湖北省恩施州中营民族学校与一些中老年教师进行了交流,从教26年的熊老师无奈地告诉笔者:“新课程涉及的理念、教法、要求,对我们中年教师来说是一个很难迈过去的坎。使用了几十年的老方法现在居然不灵了,觉得不会教书了。”

  该校从教35年的王老师有着同样的感受:“新的课程标准下,课堂形式新,以学生为主体,然而我们老教师却还是按照过去的办法,按部就班围绕考试而教,其结果是学生不买账。”

  这些中老年教师面临着尴尬,最不满意的是学生。中营民族学校的学生开门见山地说:“老师应把微笑和欢乐带进课堂,有些老教师太严肃刻板了,总感觉受压抑和限制,同学们都不敢主动举手回答问题,教室里闷死了。我们喜欢讲课生动,能调动学生积极性的老师。”还有学生带有情绪地说:“老教师上课一讲就是一整堂,不给我们想象的空间和时间,不让我们自己去体会、去思考、去练习,听他们的课感觉就是昏昏欲睡。”学生们强烈呼吁:“老教师应该大胆地放手,相信学生吧!我们都是优秀的。”

  多种因素绊住老教师课改脚步

  通过和中老年教师谈话,笔者发现,中老年教师们对课改热情不高,顾虑重重,等待观望,甚至在思想上有些抵触。中老年教师不适应新课改而出现的这些尴尬,因素是多方面的。但主要的绊脚石不外乎以下四点:

  观念滞后。新课改涉及的新理念、新教法、新教材、新要求,对一些中老年教师来说是个严峻的挑战。他们教了很多年书,传统观念、思维定式让他们画地为牢,为自己设置了一道心理上的障碍。从教36年已满54岁的高老师反问笔者:“你说,现在搞素质教育,为学生减负,保证学生运动和睡眠时间,这些都很好,但是考试要排名,衡量学校和教师还是每年中考‘上线’人数,穿新鞋走老路,评价机制老一套,评价导向和中考目标是否一致?相关系数有多大?”

  年龄老化。从教40年已满59岁的龚老师很坦然地对笔者说:“我们这个年龄的人,传统的教育观念在头脑中已经根深蒂固,要改变谈何容易?马上要退休了,现在只是凭良心在工作,年龄大了,教学方法不如年轻人灵活,现代教学手段又不会用,感觉是越来越不适应教书了,现在的学生又难管,退休也许是种解脱。”

  压力过大。中老年教师本身家务负担重,工作量大,精力和体力都跟不上课改的步伐,普遍感觉压力过大。熊老师坦诚地说:“每周20多节课,备、教、辅、改、考、听课、评课、教学反思、班级管理,还要迎接上级的检查验收……哪还有时间和精力去思考课程改革呢。”王老师认为:“由于指标少,近十年来,学校没有一个教师晋升副高职称。没有晋升的动力,工作没有积极性,哪还有热情去探讨课程改革?”还有部分中老年教师家务繁重,一位学生告诉笔者:“教我们数学的高老师有时候来上课,衣服上还带着草,肯定才去喂猪了!”“我们中老年教师家务多,身体状况差,精力跟不上新课改的步伐。”另一名老教师这样抢着说。

  政策歧视。现在的教育科研部门在组织活动时,白纸黑字明确规定,年龄必须在45岁以下,甚至更低。中老年教师想参加活动提高业务能力的愿望成了泡影。这种明显的政策歧视,让中老年教师彻底失去了继续学习和提高的机会,极大地伤害了他们的积极性和进取心,变得更自闭和无所谓了。难怪一名袁姓老教师很不满地告诉笔者:“课改嘛,还是让年轻教师去搞吧!”

  整体联动助老教师适应新课改

  “让中老年教师尽快适应新课改,需要社会、政府和学校的整体联动以及他们自身的努力。”湖北省恩施州太坪乡中心学校校长覃文全告诉笔者。

  消除政策歧视,提高老教师适应和实践新课程的能力。笔者认为,针对中老年教师“年龄大不愿学、观念滞后教不了”的情况,需要开展多种形式的新课程培训。各级行政和管理部门在制订政策时,要对中老年教师和年轻教师一视同仁,让中老年教师享有同等参与学习培训的机会。要多引导和加强情感交流,协助他们疏通心理关。提供参加各类创优课、观摩课、研讨课以及竞赛的机会,给中老年教师充分参与新课改的平台。

  努力为老教师创造良好的工作环境。“新课改不能加重教师压力,靠查教师教案进行督察的学校一定不是好学校。”这是课改专家、华东师大教授崔允漷的观点。“实施新课改减轻了孩子的压力,当然也要减轻教师的压力。提倡教师写个性化教案、实用教案、创新教案等,把教师从繁重的教案书写中解放出来,还‘备课’本来面目。”中营中心学校教科室主任覃玉堂肯定地说。

  督促老教师自身学习提高是重要内容。要督促中老年教师系统学习领会课改的实质内涵,深入钻研教材,努力转变教学观念,树立以人为本的意识,积极开发学生思维能力,改变传统教学模式,寻找最佳教学方法。督促他们掌握现代教学手段和技术,提高电子备课、远程教育、网络、博客、教学课件制作等的知识和水平,改变过去“一支粉笔、一张嘴、一根教鞭进课堂”的尴尬境地。

    学易网是目前中国在线学习首选品牌,为了帮助广大考生顺利通过考试,学易网推出2009年教师资格考试独家网络课程辅导,目前正在热招中,权威专家:邓艳红、崔哲、刘曦老师分别对中、小学的教育学、教育心理学进行了专业辅导,并以其雄厚的理论基础和丰富的实践经验,为学员带来高质量的教学服务,并提供最有价值的备考资料,助考生取得优异成绩,顺利过关!

顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
TAG标签:
本文编辑:admin
免责申明:以上内容仅代表原创者观点,其内容未经本站证实,高校信息网对以上内容的真实性、完整性不作任何保证或承诺,转载目的在于传递更多信息,由此产生的后果与高校信息网无关;如以上转载内容不慎侵犯了您的权益,请联系我们将会及时处理。
推荐图文
“证券从业资格证”证书样本
“证券从业资格证”证书样本

证券从业人员资格考试是由中国证券业协会负责组织的全国统一考试,证券资格是进入证券行业的必备证书,是进入银行或非银..

高校列霸王条款录取通知书“不提前交费就不录取”
高校列霸王条款录取通知书“不提前交费

8月6号收到录取通知书,10号就要把学费交上,不然通知书就作废。日前,海南省临高县的准大学生小陈遇到了一件怪事,自己..

站内搜索

推荐内容

更多>>

热点内容