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教师教学说课小技巧

教师

  • 更新时间:2009-10-14 09:51
  • 来源:国信职业职称教育
  • 整理:王老师
  • 点击:
内容提要:
    在20分钟去准备一篇完美的说课稿是不可能的,有些教师总是说我刚写完教学目标,时间已经到了。这里我们要注意一些技巧性的东西,我谈一些准备中的体会。 (1) 要在说课前准备好各种课型的框架。这里的框架包含目标框架、理论框架。比如
在20分钟去准备一篇完美的说课稿是不可能的,有些教师总是说我刚写完教学目标,时间已经到了。这里我们要注意一些技巧性的东西,我谈一些准备中的体会。
      (1) 要在说课前准备好各种课型的框架。这里的框架包含目标框架、理论框架。比如计算课,就要将“理解算理、掌握算法”、“培养估算意识、通过算法多样化发散学生思维”“让学生经历探究的过程,培养探究能力”“培养初步的抽象概括能力”等等。
      (2) 要合理安排好20分钟。目标一般2~3分钟要确定下来,重点去考虑教学设计的框架,以纲要的形式写下来,特别要记下学生的几种情况和你的对策。不要一字一句去写。
      (3) 如果遇到不熟悉的教材怎么办?这时你首先要吃准教材,目标不要定错。可以将提供给你的材料(题目)很快的做一遍,你就会心中有一定的底了,然后回想同种课型的课你通常是怎样处理的,可进行套用,当然这是无奈之举。
      (4) 因为这里的说课是课前的预案,不是课后的反思性说课,想象的空间较大,所以你可以将课堂设计的精美一些。
      附:《一位数除多位数商末尾有0的除法》说课稿 《小学数学教学论坛框架》纲要
      ●论坛结构
      1、 概念界定
      阐述概念的内涵与外延,国内外有关该研究的学术动态
      2、 提出论点
      提出自己鲜明的观点和看法,立场要坚定,不要模糊不定。
      3、 论证依据    由教师资格证网—www.jiaoshizige.cn收集整理
      阐述自己的观点是正确的,可以是理论依据,也要进行举实例进行论证。
      4、 操作策略
      围绕自己的观点提出在实际操作中可行的策略与教学建议。
      说课的内容
      ●“说课”说什么?
      刚涉及说课的老师可能对说课的几个基本要素不是很清楚,这里作一个简短的介绍。
      从现有的说课基本模式而言,说课大体由以下几个基本要素构成:
      1、教材分析 
      (1)该节课的教学内容是什么,属于何种课型,包含了哪些知识点,教材在编写上有什么意图和特点,特别要注意挖掘教材中隐含的渗透的数学思想;
      (2)该教学内容在教材、单元乃至整个小学数学学习阶段中所处的位置,所起的作用以及前后知识之间的联系。
      2、目标定位 
      (1)教学目标 
      现在已打破原有的知识技能、思想教育分块目标陈述的方式,新课标倡导我们将知识、技能、情感三大领域目标予以整合,有机结合来定位;
      (2)教学重点;
      (3)教学难点;
      (4)教学准备(如教具、学具的准备等都可简要予以阐述)
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