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谈幼儿美术教育活动的重要性

  • 更新时间:2009-08-28 08:47
  • 来源:少儿教育
  • 整理:美术老师
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内容提要:
     幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分,是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分。是培养幼儿观察能力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维,使之得以全面发展的重要手段。   纵观幼儿美术教育活动教学,长期以来并未受到人们的普遍重

谈幼儿美术教育活动的重要性

 

 

      幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分,是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分。是培养幼儿观察能力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维,使之得以全面发展的重要手段。

  纵观幼儿美术教育活动教学,长期以来并未受到人们的普遍重视。家长们评价幼儿的方法仍然是学了多少字,学会了几道题的范围。传统观念和认识的局限性,已不适应经济日益发展的现今社会的时代要求,端正思想、提高认识,把上好幼儿美术教育活动提到重要日程上来,已势在必行。

  随着全国素质教育的不断开展,幼儿美术教育活动也一改往日的娇羞,揭掉面纱,以崭新的姿态出现在孩子的面前,并深得孩子们的喜欢。

  为此,对于广大幼教美术教育者,也提出了更高的要求。在具备一定的美术专业基础知识、技能的同时,如何以适应时代发展、符合幼儿身心特点的方法组织教育


活动,从而培养幼儿积极主动地在美术教育活动中增强动手、动脑的能力提出了新的课题。

  幼儿美术教育活动的重要性,表现最为突出的一点,便是创造性地发展幼儿智力。社会科学技术的高度发展使社会生产力已转向智能化,人才需求也由传统的“体力型”转向“智力型”。同时人类身心发展的规律也告诉我们,偏重于知识的机械传授而忽略了智力发展,培养的是无创造精神、“高分低能”的人。而幼儿期作为人生学习的前站,无疑对以后全面发展具有不可低估的影响。

  心理学家告诉我们,儿童的脑机能的发展潜力巨大,可塑性极强。五岁的幼儿,脑重可达成年人的95%。幼儿期是人类学习的重要时期,如语言的形成、身体协调能力等复杂的学习都在这一时期完成。因此,这一阶段合理全面地开发幼儿智力是最佳时期。同时生理学家也得出结论,人脑分为左右两个半球,左半球擅长抽象思维,右半球擅长形象思维,既分又合。两半球都能开发得好,才会闪现出创造的智慧火花。

  幼儿的思维中仍以形象思维为主,这也是他们在本年龄段感知信息的重要手段。而后随年龄增长、经验的增加,抽象性思维将逐步得以发展。因此,幼儿教育者应根据这一特点了解学生现状,精研教材,利用教育活动,在传授美术基础知识的同时,使幼儿智力得以全面、完善的发展。

  在美术教育活动中发展幼儿智力,教师应当根据幼儿的身心特点和教材内容的完美结合,在教育活动中采取科学的手段、艺术的方法,有步骤、有计划地进行训练,使幼儿在掌握一定的基础技能的同时,智力得到激活并发展。要实现这一目的应注意以下几方面的问题:

  (一)在幼儿美术教育


活动中努力培养幼儿的观察能力,注意观察能力对智力发展的重要性。

  捷克大教育家夸美纽斯说:一个人的智慧应从观察天上和地下的实在的东西中来,同时观察越多,获得的知识越牢固。

  首先,幼儿的天性中,对一切新奇的东西都有着极大的兴趣,周围的世界却能引起他们的注意。但是,幼儿往往不能自觉地进行有目的地观察。这就要求幼儿教师对幼儿进行有目的地指导,并积极引导他们正确地观察。比如,运用色彩鲜明的教具,生动形象的讲述,活泼有趣的游戏。先调动起他们的兴趣,情绪高涨时,不时地向他们提出一些观察任务,让他们注意色彩的差异、游戏中不同幼儿的行动、过程等,从而使其观察力得以发展。

  举例说明吧。比如让幼儿画水彩画“可爱的小松鼠”,教师可以用教学录象或幻灯片等先进教学手段,进行形象生动的直观法导入,在几种动物中让幼儿说出哪是小松鼠,进而让幼儿找出小松鼠和其他动物的差别,幼儿会概括出“小松鼠拖着大尾巴”等典型特征。教师还可以通过引导,让幼儿观察小松鼠的色彩及生长环境等,最后教师可进行总结,并用简洁的手法,通过描绘将这一形象画出来,同时让幼儿认真观察教师的绘画过程以及小松鼠的典型特征的描绘。可以告诉幼儿,先用红色或橘红在纸的中间上方画出小松鼠圆圆的头,前后两只尖耳朵,再画上尖下圆的身体,依次画出上肢、下肢以及上翘的大尾巴。再用淡色画上圆圆的身体、鼻子、勾出耳朵上的小毛毛等,一只可爱的小松鼠就活灵活现的出现在你面前了。

  其次,引导幼儿掌握观察的方法,在观察中由浅及深、由表及里地把握事物的特征。

  指导幼儿观察的方法可由远及近,也可以由上而下,可先整体后局部等。让幼儿


养成有条不紊地观察事物的良好习惯。从而让他们能够学会有意识、有目的、有计划、有次序地观察,使幼儿的观察能力进一步得到提高。

  (二)在幼儿美术教育活动中,注意培养幼儿丰富的想象力。

  大科学家爱因斯坦说:想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着社会的进步。

  想象力是有幼儿智力发展的一个重要组成部分,要使幼儿的智力得以良好发展,想象力的发展必不可少。

  首先,绘画易诱发孩子的想象力。不论是主题画还是意愿画,孩子都能表现出他所想象的那个事物的形象。尽管画得不可能与生活原形一样的“像”。但孩子们仍是认真地满怀激情地去表现物象在他们头脑中的“真实”反映。也正是那所谓的不“像”中,而融合了孩子那惊人的非凡的想象力。

  孩子在绘画中的大胆想象,是智力发展的基础。技能技巧的提高可在长大后进行系统的训练。而这种创造性的表现,这非凡的想象力的培养,却是幼儿期一个主要的任务,这对以后的发展意义深远。所以,幼儿期是培养想象力的最好时机。因而鼓励他们展开想象的翅膀。过分的灌输成人式的技巧,既不符合幼儿身心发展的特点,又会限制幼儿想象力的发展。

  其次,可开展丰富多彩的美术小制作活动让幼儿多动手。因为幼儿对动手实践,亲自尝试的需求总是那么强烈。教师正可利用这一特点,因势利导,促进发展。如彩塑小动物,制作贺卡,既可让幼儿在动手制作过程中学到美术活动的一般规律,又可使他们在这立体形态的构成中,促进手、眼、脑的协调发展,从而使空间思维、想象能力得到较好的培养和提高。

  在大力提倡素质教育、创新教育的今天,幼儿美术教育活动越来越显示出不可缺少或不可替代的作用。幼儿美术教育者应当在教育教学活动中提高思想认识,


端正态度,努力挖掘幼儿美术教育活动的独特功能,使幼儿的智力得以全面发展,让幼儿在以后的生活、学习中受益无穷。

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