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孩子为啥在校在家两个样?

  • 更新时间:2009-08-04 14:08
  • 来源:少儿教育
  • 整理:英语老师
  • 点击:
内容提要:
    在家庭教育中,要注意把孩子当成家庭的一分子来看待,家里有什么难事、急事,不妨跟孩子说一说,让孩子有“主人翁”的感觉,共同分担烦恼。有条件的话,还可以让孩子为家里“操操心”,共同参与策划家庭大事,这将是一种拉近情感的有效方式。

孩子为啥在校在家两个样?

部分中小学生家长发现:他们的孩子在学校特别乖,学习成绩也好,有的还担当了班长等工作。可回到家里却像变了一个人,稍不顺心就摔摔打打,甚至还打人。在校“乖乖仔”,在家“小暴君”。孩子的这种表现让父母们感到非常苦恼。

学校家庭表现两重天

菲菲在北京市某示范中学念初二,因为学习成绩好、工作认真负责,被同学们推举为班长。

谁也没想到,就是这样一个“好孩子”,回到家中不但骄横跋扈,还常常动手打姥姥。有一次,菲菲放在桌上的折扇被姥姥不小心碰到地上,没等姥姥反应过来,菲菲就从沙发上跳起,捡起扇子往姥姥的胳膊上打了一下,嘴里还说着:“笨死了”。姥姥望着被打红的胳膊气得说不出话来。

与菲菲姥姥有同感的还有很多家长。“如果不是家长来告状,我怎么都想象不到孩子会这样。”得知孩子在家里和学校的巨大反差,北京某小学四年级班主任刘老师很惊讶。

刘老师班里有个叫倩倩的小姑娘,斯斯文文的,学习成绩也名列前茅。妈妈先后给倩倩买了小金鱼、小鸟、小猫等小动物,希望培养她的爱心。谁知道,这些可爱的小动物陆续被女儿弄死了,两条小金鱼甚至是被倩倩用圆珠笔扎死的,手段之残忍令家里人难以理解。

“我和倩倩爸爸都是知识分子,平时也没怎么娇惯她,我们感到很惶惑,不知道以后该怎么教育她了。”倩倩的妈妈一筹莫展。还有一些父母,即使发现孩子有暴力行为,也不愿声张。

对此,一位从事一线教育20多年的资深老师说:“这种‘两面派’的孩子,反映出教育的缺失,应该引起广大教育工作者的关注。”

专家:前期教育的结果

一份针对1585名初中生及其家庭情况的调查显示:初中生存在敌对、攻击行为的占5.1%。令人难以置信的是,这些孩子在学校里多是讨老师喜欢的乖孩子或优秀学生,但在家中却是“小暴君”。

小小年纪为什么显现出如此极端的两面性?北京市中小学生心理咨询中心主任温方认为:这是家长前期教育的结果,主要来自以下几方面的因素:

首先,家长平时不注意言谈举止,家庭成员之间不够礼貌。比如那位打姥姥的菲菲,就是因为父母平时吵架时,总埋怨姥姥惯坏了菲菲。看惯了父母对姥姥的不尊重,菲菲自然而然地认为姥姥“没水平”,不值得尊重。

其次,有些父母对孩子过分溺爱,娇生惯养,导致孩子习惯以自我为中心,人际关系差、情绪不稳定、不易适应新环境。有的孩子则常常感到自己是弱者,导致自卑、烦恼和苦闷。在学校受到挫折,更不敢表达,只能回家发泄到父母身上。

第三,有的父母只关心孩子的考试分数,忽视了对孩子意志品质的培养。在学校时,有的孩子被各种荣誉架了起来,便开始伪装自己,以维护自己的形象;有的孩子则是为了在学校获得小伙伴的认同,表现得很蔫、很顺从,回家后才显现出“小霸王”本性。

此外,孩子的学习负担比较繁重,家长忽视了孩子对自己的感情和心理支持的强烈需求,久而久之,孩子会出现情绪障碍,心烦或苦闷,道德规范和约束力降低,严重的就会出现暴力行为。

专家建议家长:

在家庭教育中,要注意把孩子当成家庭的一分子来看待,家里有什么难事、急事,不妨跟孩子说一说,让孩子有“主人翁”的感觉,共同分担烦恼。有条件的话,还可以让孩子为家里“操操心”,共同参与策划家庭大事,这将是一种拉近情感的有效方式。

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