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在美术活动中对幼儿拓展性的培养

  • 更新时间:2009-07-11 09:23
  • 来源:少儿教育
  • 整理:美术老师
  • 点击:
内容提要:
     创造力对于成长中的孩子来说是至关重要的,但好多时候,我们总是为发现不了孩子的创造力而发愁。实际上,孩子的创造力往往出乎我们的意料,这种行为往往在美术活动中更容易获得。偶然发现独特的创造,孩子的想象总比成人新奇而随意。当我们对他们的成果做出

美术活动中对幼儿拓展性的培养
 

>     创造力对于成长中的孩子来说是至关重要的,但好多时候,我们总是为发现不了孩子的创造力而发愁。实际上,孩子的创造力往往出乎我们的意料,这种行为往往在美术活动中更容易获得。偶然发现独特的创造,孩子的想象总比成人新奇而随意。当我们对他们的成果做出及时而肯定的评价时,他们的创造性被最大限度的调动起来,创造出我们成人难以想象的新事物来,所以对幼儿创造意识的培养,尤为重要,这也是为其今后的持续发展好,也是我们教育的方向。

> 一、   培养幼儿的创造性,首先教师的创造意识是培养幼儿创造性的重要前提。

>     观念的更新是每一位教育工作者长期的任务,加强幼儿创造性的培养,必须首先更新我们的观念,增强我们自身的创新意识。创造能力的培养,不是即时行为,一蹴而就,而是需要持之以恒的,排除种种功利的目的,并在一段时间之后有见效的,这就需要教师始终要存正确的并富有创意的工作,试想,一个固守统一模式、毫无生气的教师,如何能培养出具有创新精神的学生来。

> 二、   创设良好的环境

>     幼儿的创造力培养,是渗透在一日活动中,融入教学活动中的,教教师要抓住发生在幼儿身上每个能激起他们思考、想象以及他们感兴趣的事、物、情景,让幼儿内在的释放出来。首先创设一个民主、平等的氛围,教师要充分尊重幼儿,始终保持积极、鼓励、赞许的态度,使


幼儿感想、感为,能极大的发挥潜能。幼儿好奇心强,想象大胆,在他们充满童真的、稚气的想法中,都隐藏着创造性,老师要及时的发现并精心的培育。如在绘画牛的过程中,教师请幼儿想象出各种动态和造型的牛,其中有一位幼儿画了一幅怀孕的母牛,在母牛的肚子里画了一只小牛,显然这是不现实的,想象非常大胆,当时老师就及时的鼓励,表扬了他,对幼儿后面几次更大胆做画起了很大的作用。其次,让幼儿学会观察。教师在绘画活动中尤其要避免模仿,鼓励幼儿创造。虽然幼儿的行为首先是通过模仿习得的,从这个意义上讲,重视模仿教学无可非议,但是创造不是模仿,我们不能因此否认幼儿行为的创造性,忽视对幼儿创造性的培养。要促进幼儿创造力发展,就要少给幼儿提供模仿范例。我要让孩子学习观察,在观察的基础上,再运用教学技巧,引导孩子进行再创造,以激发儿童的思维,不断向纵深发展。美术活动就先进行观察,在观察和讨论的基础上进行,久而久之幼儿的思维活跃,反应敏捷,所创造的作品没有一幅是相同的。

>     美术活动并不在于幼儿画出什么惊人的杰作,而是使每个幼儿发现自己的潜能,建立起大胆创造的信心,把自己的潜在创造充分表现出来,这种创造的过程将会使幼儿体会无穷的乐趣。


 

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