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美术活动中培养孩子的想象力和语言表达能力

  • 更新时间:2009-07-05 16:55
  • 来源:少儿教育
  • 整理:美术老师
  • 点击:
内容提要:
    〈美丽的郁金香〉活动计划主要是以画郁金香为主,可以添加一些其他的事物。在活动前讨论时,我突然想到:“何不让孩子尝试着画故事呢?!”于是我就决定让孩子们画一张关于花的故事,一郁金香为主角。  刚开始绘画的过程中,孩子们的思路大多局限在花里,

美术活动中培养孩子的想象力和语言表达能力

  〈美丽的郁金香〉活动计划主要是以画郁金香为主,可以添加一些其他的事物。在活动前讨论时,我突然想到:“何不让孩子尝试着画故事呢?!”于是我就决定让孩子们画一张关于花的故事,一郁金香为主角。
  刚开始绘画的过程中,孩子们的思路大多局限在花里,画的都是花,只有个别孩子会把花想象成花仙子,花的王国里,会添画一些孩子、蝴蝶等,但区分不是很明显。于是我尝试提出疑问让幼儿改变思路肯定幼儿的想象,以避免形成一种僵化、固定不变的思维模式。例如: “郁金香没有脸吗?”孩子们就会把郁金香童话,会对它的外型进行装饰:眼睛、嘴巴等也就随之产生了。孩子会把它们想象成会说话的人了。“在花的王国里,只有花吗?”……通过类似这些的提问,幼儿展开了丰富的想象,并画出了夸张、与众不同的画面……
  
    绘画结束,我还请每个孩子把自己画的‘故事’讲给大家听,并以五角星吸引、鼓励那些内向的孩子,效果很好。
  这样画故事的活动既可以培养孩子的想象能力,绘画技能,而且还可以发展孩子的语言表达能力。在这第一次尝试,我觉得不管画得好还是不好,首先要肯定孩子的敢于尝试的精神,其次要肯定孩子的想象部分,孩子就一定会更加夸张,想象会随之出现更加夸张。所以在绘画活动中教师应多提问、多肯定幼儿,引导他们将现实的物象任意夸张、错位、变形、组合、打乱、改动------从而萌发每个孩子的想象意识。幼儿的想象潜力是巨大的,他们天真的童趣,独特的想法往往给人新的启迪。


 

 

 

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