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网络教育介绍

  • 更新时间:2009-07-27 11:50
  • 来源:国信教育
  • 整理:成教老师
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内容提要:
    20世纪末是网络飞速发展、新媒体不断涌现的时期,尤其是在20世纪90年代后,“多媒体”和“信息高速公路”成为了工业化时代向信息化时代转变的两个重要杠杆,它以惊人的速度改变着人们的工作、学习、交际和生活方式。 传统上一般都把人的一生划分为成长和受教

20世纪末是网络飞速发展、新媒体不断涌现的时期,尤其是在20世纪90年代后,“多媒体”和“信息高速公路”成为了工业化时代向信息化时代转变的两个重要杠杆,它以惊人的速度改变着人们的工作、学习、交际和生活方式。

传统上一般都把人的一生划分为成长和受教育时期,工作和贡献时期,退休和养老时期。但是这种划分方法显然已经不能适应新世纪的要求了。高速发展和迅疾变化着的现代社会生活要求人们不断地充实知识,更新结构,与时俱进。无论是在校学生还是社会各阶层人员,都应具有终生学习的思想观念。一场新的学习革命已经来临,现代远程教育应运而生。

广义上的远程教育应该包括19世纪50年代前后诞生的函授教育及以后出现的广播电视教育等教育形式,泛指除师生面对面的课堂教育形式之外,又能一定程度地突破时间、空间限制的所有教育方式。与传统的远程教育相对应,现代远程教育是随着信息科学技术发展而出现的新的教育形式。它集各自的优势于一身,融文本、音频、视频信息传播媒介为一体,在不同的时间和空间下,创造一个虚拟课堂环境,从而实现传播科学信息、推行教学计划、实施教学环节,达到“传道、授业、解惑”,培养造就科学人才的目的。在信息科技飞速发展、互联网络日益普及的今天,现代远程教育越来越多地走进人们的现实生活,成为获取新知识、新信息,进而提高自己的能力、水平、素养的新的教育方式。?

网络教育是一种基于Web技术并利用现代网络进行知识传输和学习的新型教育形式,是顺应信息时代而组建的现代化教育模式,采用互联网技术、卫星通信技术、多媒体技术、视频技术等现代化教学方式,开展双向交互式教学活动,开辟了一条高等教育的新途径。其基本特点是:

一、最大限度地利用各种教育资源,如教师、教学成果等。跨越空间距离的限制,使上述资源超出校园范围向更广泛的地区辐射,形成开放式教育。名牌学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势,通过网络,促进地区间的教育交流。

二、“五个任何”与主动学习。任何人、在任何时间、任何地点、以任何进度、学习任何课程。网络教育的这种无时间要求、无地域差异、灵活方便的特点,非常适合校外人员特别是在职人员的学习需求,而且能锻炼个人的自主学习能力。教学课件的内容从教师授课影象、声音、文字到动画演示、课堂讲义无所不包,有声有影的教学让人犹如置身课堂。相对于传统教育,网络教育给更多人受教育的机会,必将会有力地推动我国终身教育体系的发展进程。

三、双向互动、实时全交互。教师与学生、学生与学生之间,可以通过网络提供的各种方式如聊天室、论坛、电子邮件等,进行全方位的交流。教师通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行统计和分析,了解学生在学习过程中遇到的疑点、难点,更加有针对性地指导学生。

四、个性化教学。网络系统对每个学生的个人资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录,并针对不同学生提出个性化学习建议。

五、自动化远程管理。计算机网络的数据库信息具有自动管理和远程互动处理功能,能自动处理如学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等事务。

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