频道栏目
位置 您现在的位置:主页 > 成人教育 > 文章正文

大学企业双录取:高中生成才新出路

  • 更新时间:2009-06-16 10:58
  • 来源:国信教育
  • 整理:成教老师
  • 点击:
内容提要:
    【编者按】2009年高考刚刚结束,高考生的出路又一次成为社会关注的焦点。高中生除了上大学,还有其他的选择吗?对于那些不能进入大学的高中生,他们又该如何实现大学梦想呢?近日,一种专为高中生启动的“大学·企业” 双录取人才培养模式受到了高考生及其家

【编者按】2009年高考刚刚结束,高考生的出路又一次成为社会关注的焦点。高中生除了上大学,还有其他的选择吗?对于那些不能进入大学的高中生,他们又该如何实现大学梦想呢?近日,一种专为高中生启动的“大学·企业” 双录取人才培养模式受到了高考生及其家长的广泛关注。6月9日,华育国际“大学·企业” 双录取人才培养模式走进中国教育电视台热档栏目《热点聚焦》,华育国际总裁张大力、国家教育部职业与成人教育司处长张志坤、方正科技集团人力资源总经理王天恩、华育国际毕业学员马强四位嘉宾应邀做客演播室,并与记者荆慕瑶一道,就高中生的出路问题及“大学·企业” 双录取模式对高中生带来的积极影响等话题进行深入的探讨。这是“大学·企业”双录取人才培养模式自5月22日正式推出以来,又一次接受全国性专业电视媒体的重要访谈。

  专访嘉宾:

  教育部职业成人教育司职业培训处处长 张志坤

  华育国际总裁 张大力

  华育国际高中生学员代表 马强

  方正科技集团人力资源部总经理 王天恩

  【中国教育电视台记者】:2009年全国统一高考已经结束了,据了解,今年全国报考人数是1020万名,计划招生数为629万,尽管录取率比2008年提高近5个百分点,达到了近62%,但是依然有38%的高中生,也就是387万学生考不上大学,再加上今年有80万应届毕业生放弃高考,这两部分加在一起共有450多万高中生上不了大学,那么他们有什么样的出路呢?

  【张志坤处长】:那么除了上大学这条路这是人才成长的一条道路之外,还有更广泛的人才成长的道路。现在我们国家非常重视发展职业教育。职业教育,包括职业培训也是人才成长的一条非常重要的道路。我想,这有利于开发我们国家庞大的人口资源,把我们国家的人口负担转化为人力资源优势。对青年人来讲,上大学固然是条路子,职业教育和培训也是非常好的一条路子,各种形式的职业教育和培训,给这些没有上大学的人开辟了另一条成长广阔的道路。

  【张大力总裁】:这就是终生学习的概念,实际上职业生涯这种充电培训是终身的,不是大学一次就完成所有的你的人生的学习了,实际上你的整个人生都是在不断地充电,不断地学习,因为知识更新的速度在加快,就是不能完全靠大学四年,所以我认为高中完了以后,可以不上大学,或者说边工作边上大学,在我们华育国际有很多这种成功典型。

  【中国教育电视台记者】:马强,我知道你当年高考失利以后,当了一名厨师,为了改变你自己的处境,后来你又选择了另外一条出路,就是到华育国际参加职业培训,学习计算机软件,现在已经是一名软件工程师,可以说是实现了从一名厨师到IT白领的神话,能透露一下现在收入有多少吗?

  【马强】:收入大概是五千元以上吧,五千到六千之间,是当初做厨师的7倍还要多。

  【中国教育电视台记者】:你现在对自己是一个怎么样的评价?

  【马强】:我觉得经过在华育国际的职业教育,我学会了过硬的职业技能,通过这个过程,我为自己赢得了一个改变的机会,改变之后肯定是比以前更好了,现在来看,我觉得当初的选择很对。

  【中国教育电视台记者】:你让我想起了奥巴马在今年竞选的时候也是这个词——“改变”。那先说一下你在高中毕业之后,为什么选择当厨师呢?喜欢?

  【马强】:其实当时的选择并不多,因为当初年纪也小,再一个就是说没有相关的学历,那个时候的选择其实很少。一无学历,二没技能,自然就找不到好工作,刚好有亲戚做厨师,我就通过亲戚介绍进入这个行业了。

  【中国教育电视台记者】如果不改变的话,或许你一辈子都会当一个厨师吗?

  【马强】:这个正是我当时的想法,我当时就是不想一辈子都缩在这个圈子里,所以说我想适当地改变一下自己。

  【中国教育电视台记者】:张处长怎么评价马强的这个选择和改变?

  【张志坤】:从这个事例我感觉到有三点启示,第一个,人的发展是无止境的,就是人在一生中,在社会的长河中,在社会环境中,可能要在不同的时期扮演不同的角色,很难说你初始的选择就是正适合你的角色,那么你要不断寻找适合自己的角色,那就要不断发展自己。发展自己靠什么手段呢?靠教育。学习让你从一个台阶、一个境界,迈到另一个台阶和另一个境界。

  【中国教育电视台记者】:但是当厨师也并没有什么不好?

  【张志坤】:对,关键是人的角色的选择,这是第一。第二给我们的启示是终身学习。这是大势所趋,所以江泽民同志曾经讲过,一次性的学校教育越来越不能适应二十一世纪需求,看来终身学习,人人学习是大势所趋。第三个启示,要树立大教育观念,学校之外有教育,我这个学校是指传统的学校。

  【中国教育电视台记者】:对,小学,中学,大学。

  【张志坤】:传统学校外有教育,所以在建设我们现代化国家的过程中,我们一定要丰富我们的教育供给,这是一个现代化教育体系必须要求的,现代化教育体系要求必须是体系完整、内容丰富、发展均衡、供给多样、功能全面,不同的年龄可以选择不同的机会。所以我想教育上有一句话,教育的最高境界是什么?不是选择适合教育的人,而是选择适合人的教育。

  【张大力】:马强他给我们的启示,就是高考并不能决定一个人的命运,有很多人可能高考的分并不很高,但照样成功了,马强当年也没有考到很高的分,但是从现在来看,他通过我们华育国际的职业培训也有了一个不错的人生开端。我觉得人的生涯是综合性发展的,实际上一次高考并不见得把你所有的能力都能检测出来。尤其像计算机这种能力,比如说像马强,他从厨师到最后学IT,做软件工程师,实际他有这个潜质,但是高考的时候并不见得能够反映出来。

  【中国教育电视台记者】:没错,可能高中学习也反映不出来。

  【张大力】:也反映不出来,其实像毅力、潜能等有的东西它是测不出来的,马强实际上他通过再次选择,选择了一个比较朝阳的行业,从而找到了最适合自己的定位,改变了自己的人生。

  【中国教育电视台记者】:那华育国际怎么保证像马强这样的同学成才呢?

  【张大力】:说句实在话,就是说每一个人的成长都要有一个解决方案,我们现在也在考虑,为什么那么多大学生,那么多大学培养的人最后都找不到工作呢?我们华育国际九年来一直在不断地想这个问题。看来原因是什么呢?就是我们的培养定位太宽泛了,比如说从幼儿园、小学,中学,高中、大学,实际上他都是在做一个宽泛的努力,但是真正的企业需求是很具体的,而很多学生都迈不过这个坎儿。无数铁的事实证明,有学历没技能和有技能没学历,都不是最好的选择。既有技能、又有学历显然更有利于个人长远发展,所以我们华育国际正在推行一种新模式,即联合培养加定单实训,就是我们作为职业教育机构,既与大学联合,又与企业联合,让学生实现“技能、学历、就业”一举三得。这种人才培养模式我们叫它“大学企业双录取”职业教育模式。第一,“大学?企业双录取培养模式”不仅让学生在学习华育国际Eduask工程师课程的同时,掌握符合企业需要的职业技能,同时,为了满足学员的学历需求,特设立了学历服务平台,为学员提供多种方式的学历服务,学员毕业后可获得国家承认的近30所重点大学的专、本科学历,并可继续进行深造。第二,在华育国际学IT,毕业后直输全国千家IT名企工作。华育国际9年来积累了深厚的企业关系资源,在北京、上海、大连、深圳等地建立了辐射全国的三级就业服务网络,保持良好合作的用人企业达到了5000余家。09年5月22日,华育国际与微软、SUN、联想、方正等众多知名企业,又在北京钓鱼台国宾馆共同成立了“Eduask千家名企俱乐部”,联合培养符合企业实际需要的技能型IT人才。华育国际Eduask工程采用当前最先进订单实训人才培训模式,加入华育国际Eduask工程,学员入学即签订就业协议,毕业直接上岗。按企业需求调研,按企业订单招生。理论学习、项目实践、直接就业,一条龙式培训,一条龙式就业,这就是华育国际Eduask工程特有的订单实训。它不但可以全面提高学员动手实战能力,而且定向就业,更快更准进入名企工作,拿高薪。由于华育国际是按照微软、SUN、AUTODESK等国际厂商的技能认证标准和IT业界知名企业的人才需求标准来培训学员,所有毕业学员都完全符合用人企业的实际需求。与华育国际合作的近1000家知名IT企业,不仅为学员提供订单实训岗位,并与华育国际联合建立国际IT进修中心,为教学提供真实的企业实训项目,同时指派企业技术专家直接参与学员的技能培训,让学员更快的掌握企业需求的技能。另外,合作企业还为学员提供带薪实习的机会,学员毕业合格可直接输送或留用企业,这样的培养模式可使企业后备员工实现从教育走向就业门槛的平稳过渡,培养大批企业急需的用得上的人才,实现学生专业职业能力与企业岗位能力的零距离对接,已经得到教育部门、学生和企业等多方的肯定和好评。我想就是说按照这种方式来解决学生就业难的问题,同时,学生毕业以后,我们也想做好后续跟踪服务,适应这种职业教育或者说学习的终身化的需求。另外,我再补充一句,就是说培养越定向越好,我们前一段叫联合培养,到后面叫定向培养,就是还是希望这些学生有个学历,有了大学学历,发展会更好。

 

  (左起:中国教育电视台主持人荆慕瑶、国家教育部职业与成人教育司处长张志坤、华育国际总裁张大力、方正科技集团人力资源总经理王天恩接受专访)

  【中国教育电视台记者】:学生本人肯定也是希望这样。

  【张大力】:应该是这样的,华育国际的“大学企业双录取”就是技能培养跟学历捆绑,实现技能和学历双丰收。

  【中国教育电视台记者】:这也是张处长刚才反复强调的终身学习,您对华育国际这个培养模式有何看法?

  【张志坤】:它这种模式也是很有意思的,我们职业教育现在贯彻以服务为宗旨,以就业为导向,那么以就业为导向就要求实行“订单式”培养,他们这个做法就是订单式培养的一种;也提倡在培养的过程中工学结合,学分制,弹性学制,实行灵活学制,改变过去传统的学校培养模式,使学生一边工作,一边学习。那么华育国际和大学、企业三方结合起来,让学生一边工作一边学习,同时这个学习的含义中不只是基础理论知识的学习,技能的学习,还有包括学历的获得,这三方面合作,我想这是一个新的模式。也是值得肯定的,也是积极有益的一种探索,对于丰富我们职业教育的办学模式,推动教育教学改革,有很好的借鉴意义。

  【中国教育电视台记者】:作为企业的高层领导,王总您对华育国际推出的这个“企业和大学双录取培养模式”看法是怎么样的?

  【方正集团人力资源总监 王天恩】:作为企业还是非常看好这个模式的前景,因为现在可以说市场竞争越来越激烈,那么对企业的这种效益的要求也越来越高。同样呢,那么企业对于员工技能的要求也都越来越高。作为企业来说,它不仅要对新加入的员工技能有一个要求,对于已经在企业的员工,同样有新的技能方面的要求。因为这个市场环境都在不断地变化,也需要员工再不断地去学习。那么如果通过像华育国际这些专业机构的这种外包,那么对企业来说,实际上可能是一个更好的选择,一方面由专业机构培养完了直接拿来用更加快,另外呢,企业它如果自己要去做的话,它不是那么专业,规模也不大,成本还会更高一些。所以从这个趋势来看,就是企业也是欢迎这种专业的培训机构来为企业培养更多的、更好的人才。

  【中国教育电视台记者】:作为方正集团人力资源的负责人,你恐怕会经常要招人,面对很多新人,那如果说一个是从这样的培训机构出来的新员工,一个是从一个大学毕业直接到你们这儿来的新员工,您会感觉两个有什么不一样呢?

  【王天恩】:是这样,就是企业招人一个最基本的原则就是人才和岗位的匹配度,就是适岗度,不见得用学历最高的人,不见得用考试成绩最好的人。我们首先是看我们的岗位需要什么样的人,就是企业会首先对自己的岗位做一个分析,做一个评估,然后从这个岗位的需求得出一个对人的需求,然后有了这个需求之后,企业再去选人,那么企业选人的过程,它说白了就是一个预测的过程,在选人的过程中,看你的知识,看你的经验和能力。

  【中国教育电视台记者】:预测他能发挥多大的作用。

  【王天恩】:预测他来企业之后,他以后的绩效是怎么样。那么预测就有不同的输入,通常一些基本技能还是需要的。另外,企业还要看中这个应聘人员的一些学习能力,包括他对工作的态度,他个人的价值观是不是能跟企业的价值观所匹配,这样一个综合的判断应该是企业用人的一个选择。

  【中国教育电视台记者】:那我们刚才说华育国际培养出短频快的人才,你刚才也说拿来就可以用。那您对比如说像类似于这样的培养模式,你还有什么样的期待?

  【王天恩】:一方面就是我建议像华育这种专业机构,它所设计的课程能够更接近现实,也就是说企业能够拿来用,另一方面我觉得作为企业这个角度来说,因为它是站在市场的前沿,它接触到用户最新的需求,接触到产业最新的一些趋势,企业也可以把它的这些观点,包括它的一些需求,一些建议输送到这些培训机构,让他们的培养更有针对性。

  【张大力】:所以我们后期就是定向培养,围绕中小企业的需求来培养。在IT业,人才的标准化培养,是大企业制定规则的,比如说像微软,或者Sun,包括像联想、方正,它们都在技术上有自己的能力,所以它推出一种技能的时候,一种技术的时候,它跟着就有认证,有技术方面的这种培训,所以我们就把它们的这种技术消化在我们的课程当中。

  【张志坤】:跟企业合作,那么学生在获得学历和基本知识、基本素养的同时,增加一些实际操作的技能和动手的能力,我想对于学生将来的职业选择或者是更好地适应岗位角色,会更有益处的。所以职业教育的空间是非常大的,职业教育绝不仅仅局限于高中落榜生,大学落榜生这些人。职业教育空间非常大的,应该把职业教育的空间扩展到其他的各个教育领域去,这是第一个。第二个,发展职业教育要大力依靠行业企业的协作,行业企业是办职业教育的主导力量,没有行业企业支持的职业教育,那只能是职业学校教育。

  【中国教育电视台记者】:又是一种学校教育。

  【张志坤】:又是一种学校教育,不是真正意义上的职业教育。所以德国、澳大利亚的经验主要是在这里。他们是跟企业联合培养的,等于企业超前进入,在人才培养成型之前就超前进入,那么加上又实行“订单培养”,那么对促进就业是非常有益处的,也给学生以信心。那么教育学习的前景也很明朗,这也是一个符合发展方向的一件事情。第三个呢就是职业教育要打造走集团化的道路。这个集团要求职业学校和学校的联合,职业学校和普通学校联合,职业学校还要和企业联合,还要和市场各个主体联合,这样职业教育才能做大做强,更能深入到市场经济里去,那么使得学校的根深深地扎牢在市场经济这片沃土上,促进职业教育更好地适应经济社会发展的需要,培养出更多的符合企业需要的人才来,而且这些人才一培养出来,就能够上岗,独当一面。这样职业教育的空间越来越大,职业教育的根越来越深,那么职业教育的这棵大树就是越长越旺盛。

  【中国教育电视台记者】:您刚才说的第一点我还有疑问,我们知道大学毕业生的就业形势比较严峻,有些大学毕业生毕业之后也要到职业学校来接受教育,您怎么看待这样的现象?您是不是也欢迎他们再到职业学校去?

  【张志坤】:是的,因为我们大家都知道,我们都考过大学,大学填的是志愿,我们的志愿往往是个人的兴趣和爱好,但是我们的职业选择的时候,不一定出于兴趣和爱好,有的时候是一种现实需要,我们在大学接触的是基础教育和基本素养的教育,学了那点知识和技能,未见得符合我们选择岗位的需要。那么我们就只能根据我们就业的形势,根据自己就业的可能性重新地接受培训,所以大学毕业再接受培训,我想在发达国家这是很常见的事情。在我们国家这几年还作为新闻了。其实这不是什么新闻事物。

  【中国教育电视台记者】:那张总,我们说刚才谈到大学毕业生,你们那儿现在有没有大学毕业继续到您这儿去上学的?

  【张大力】:有,到我们华育国际学习的研究生也有。

  【中国教育电视台记者】:研究生也有,那他们培养起来和这个高考落榜生肯定不一样,他们接受过系统的学历教育

  【张大力】:对,现在我们关于这个高考低分的这些学生是我们做的综合解决方案,然后我们对社会上的充电或者一般的学习有别的解决方案,两个是不太一样的。作为一个职业教育机构来讲,就是它始终还是想怎么能够解决就业解决方案的,当用人单位需要学历的时候,我们就得捆绑学历,他如果需要实践经验,我就捆绑实践经验,当然最重要的还是技能,我就把技能做得更强,实战性更强,这种解决方案比咱们现在体制内大学的那种可能会速度更快一些。在传统学校内学了很多东西是没用的,而人的生涯时间是有限的,所以现在我们说教育投入不仅仅是钱的问题,实际上是时间,经历,你在有限的时间范围内,你要找最有用的选择,然后呢在用人单位或者在你的职业生涯中能用得上,这个就是终身学习,我觉得它是一个比较有效的循环体。

  【中国教育电视台记者】:我想问问张处长,在职业教育方面,教育主管部门下一步可能还会采取什么样的动作?

  【张志坤】:职业教育发展的问题,教育部的领导历次会议讲话都明确了意见,那么关于职业培训,关于成人的培训,社会化的培训,像这种社会培训机构我们有一个考虑,政府支持职业教育终身教育要做到以下几点:

  第一, 加强领导,统筹部署,鼓励和支持发展各种形式的职业培训;

  第二, 加强标准化建设与引导,面向各类成人培训机构建立国家统一标准,规范成人培训机构的资质、等级和条件。

  第三, 加强监督,整合审批部门职能,提高培训的信誉,保证培训质量与训效益。保证广大受培训者的权益,推动我国职业培训和成人培训的健康有序地发展。实际上现在

  我们职业教育包括成人培训和企业之间的合作才刚刚开始,那么用一种什么样的合作方式,紧密地联盟,还是面临我们的问题,所以我也希望职业学校,职业培训机构,成人培训机构把这个问题当成一个推动职业教育改革发展的重大问题,深入探索,我们教育部门也有责任,不断发现新的典型,总结各地好的做法和经验,更多地介绍给大家。我想这方面路子应该是越走越宽阔,应该也有许多保障应该有待于进一步挖掘。

  【中国教育电视台记者】:对,越走越宽阔。我们常说条条大道通罗马,那么只有学历而没有技能的人生恐怕不是一个成功的人生,只有技能没有学历也不是很好的选择,华育国际推出的“大学企业双录取”培养模式,提供了一种综合的解决方案,相信会为我们的年轻人提供更多的机会。

 

顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
TAG标签:
本文编辑:admin
免责申明:以上内容仅代表原创者观点,其内容未经本站证实,高校信息网对以上内容的真实性、完整性不作任何保证或承诺,转载目的在于传递更多信息,由此产生的后果与高校信息网无关;如以上转载内容不慎侵犯了您的权益,请联系我们将会及时处理。

站内搜索

推荐内容

更多>>

热点内容